上周在日内瓦举行的第十二届少数族群问题论坛上，以《少数民族的教育、语言和人权》为主题的发言中，国际声援西藏运动代表指出了中国统治下藏人在母语学习方面所面临的困难，以及藏语受歧视对人权状况造成的负面影响。
“藏人缺乏用母语学习的机会，这使他们在教育和经济上处于劣势地位。” 国际声援西藏运动政策与倡导官员梅拉妮·布伦代勒（Mélanie Blondelle）在讲话中说：“用母语教学可以提高学生的学业成绩，在高考和就业等方面，藏人学生将会拥有更好的竞争力和更多的机会。限制藏语文的使用也明显侵犯了西藏人的文化权利，因为藏语是亚洲四种最古老，最原始的语言之一，其对西藏民族的特性、文化和宗教信仰等至关重要。”
布伦代勒还以扎西文色（Tashi Wangchuk）的遭遇为例，强调了藏人提倡藏语教育所面临的严重后果。她呼吁中国政府实施“货真价实，受法律一贯保护的少数民族教育政策”，为藏语教科书翻译，双语师资培训，文化和地区界定的课程以及少数民族语言毕业生的可行职业道路提供财政支持。
自2008年以来，每年举行一次联合国少数族群论坛。该论坛旨在提供一个平台，以促进就与民族或族裔、宗教和语言上的少数群体有关的问题进行对话与合作。今年的会议有来自世界各地的600多人参加，其中包括少数民族代表、学者和专家、国家、非政府组织以及联合国的有关机构和人员。
论坛上提出的建议将汇编成一份报告，该报告将由联合国少数民族问题特别报告员在2020年3月将举行的人权理事会第四十三届会议上提交。
以下是国际声援西藏运动在论坛上的发言全文：
女士们先生们，
我是代表国际声援西藏运动发言，以提请论坛注意西藏人用母语学习面临的困难。我还要强调藏语歧视对人权的负面影响。
近年来，中国当局为维护“国家统一与和谐社会”而加大了民族同化政策，为了达到中文全面替代藏文，大大限制藏文在西藏作为教学用语，从而使其边缘化的程度上了更高的楼层。
如今，尽管在藏区的不少地方的小学里，还有把藏语当作教学的语言，但除藏族语文班[1]以外，但在中学、大专和职业学校，除了藏语文课外，其它课程都用中文授课。由小型私人团体或寺院提供的非正式藏语课也已成为中共政府打压的目标。 2018年12月，中共青海省囊谦县政府发布通知，禁止寒假期间任何寺院开设藏语文课程，称其为“侵蚀青年人的意识形态”，其实质是在政治上反政府的表现。我们通过调查研究，还发现在制作藏语学习材料和双语教师培训课程方面严重缺乏资金和相关部门的支持。
尽管有规定和规则“明确表明，在西藏自治区，以藏语为主，对藏语和汉语言应给予同等的重视”，藏人缺乏用母语学习的机会，使他们在教育和经济上处于劣势地位。用母语教学可以提高学生的学业成绩，在高考和就业等方面，藏人学生将会拥有更好的竞争力和更多的机会。限制藏语文的使用也明显侵犯了西藏人的文化权利，因为藏语是亚洲四种最古老，最原始的语言之一，其对西藏民族的特性、文化和宗教信仰等至关重要。实际上，中国的《民族区域自治宪法》承认少数民族享有使用和发展自己的语言文字的权利。
尽管有这些法律保护，对中国语言政策表示担忧的藏人仍被指控“煽动分裂主义”，并面临严重的后果。一个著名的例子是来自青海玉树的商人扎西文色，他因提倡藏语教育而于2018年5月被判处5年徒刑。最近，22岁的僧人索南巴丹（Sonam Palden）在阿坝县被拘留，自9月19日以来一直被单独关押，原因是他在微信帐户上发表了对中国语言政策的批评。
鉴于这些事件，我们有理由对藏语的未来表示严重关注，特别是在保护藏人在法律、行政和司法领域或工作环境中使用自己的语言的权利以及他们为孙后代确保藏言文字生存的权利。
因此，我们呼吁中国政府实施货真价实，受法律一贯保护的少数民族教育政策。我们还建议中国政府应该为藏语教科书翻译工作，双语教师培训，文化和区域界定的课程以及少数民族语言毕业生的就业方向等方面提供资金的政策。
谢谢。